ПОЧЕМУ НИКОГДА НЕ ПОЗДНО НАЧИНАТЬ ЧТО-ТО НОВОЕ:
Можно ли эффективно учиться новому во взрослом возрасте?
"Я стала обращать внимание и на других людей, которые опровергают теорию «слишком поздно». С каждым годом я их встречаю все больше. Первым человеком, который натолкнул меня на мысль, что начинать заниматься чем-то новым можно не только в юности, был американский писатель Генри Миллер, который всю жизнь вынашивал идею стать писателем, но первое произведение написал в 36 лет, а в 43 года опубликовал первый роман....
Эти люди демонстрируют, что личностный рост и развитие могут быть вполне естественными во взрослом возрасте. Когда мне было 15-20 лет, никто еще не знал, что спустя пару десятилетий главным навыком человека будет считаться умение постоянно учиться (эта концепция называется «непрерывное образование», или lifelong learning). А сегодня это базовое требование для тех, кто хочет активно участвовать в «четвертой промышленной революции» — роботизации и развитии ИИ. Разве это было бы возможно, если бы наш мозг оставался неизменным и со временем только изнашивался?"
В книге «Homo Mutabilis. Как наука о мозге помогла мне преодолеть стереотипы, поверить в себя и круто изменить жизнь» на эти вопросы отвечает научная журналистка Настя Травкина. С помощью нейробиологии она разрушает мифы о старении мозга и рассказывает, как смогла измениться сама.
https://zeh.media/znaniye/glava-iz-knigi/1605749-homo-mutabilis
Попросили эксперта, HR-менеджера IT-компании Cotvec Викторию Глусскую, рассказать, почему люди уходят из одной профессии в другую, правда ли, что первое время придется быть на низкой зарплате, и как совершить переход плавно и безболезненно.
Если вы задумываетесь о том, в какую сторону стоит развиваться, но чувствуете, что ничего не умеете или не знаете, чего хотите, то пора посмотреть на свой опыт под новым углом.
Уже сегодня необходимо разработать стратегическое прогнозирование по вопросам обучения. Вместе с социальными партнерами нужно выстраивать качественную и современную систему повышения квалификации и переобучения работников, чтобы не тратить деньги на подготовку невостребованных в перспективе кадров. Образование через всю жизнь должно быть не лозунгом, а нормой для каждого работника. 
В совокупности, эти 8 источников содержит 107 компетенций. Схожие по смыслу компетенции бли сгруппированы в рамках кластерного анализа:
Мониторинг сотрудников
Образование, как бы мы к нему не относились, является все-таки функциональной частью непрерывного процесса: профориентация-образование-трудоустройство. Если оно выходит за рамки этой модели, то оно уже становится хобби. Но надо понимать, что образование - это, где ты потом собираешься работать.
Все большее количество людей будут отказываться от формального высшего образования уровня магистратуры в пользу более коротких и менее дорогих программ обучения в течение всей жизни. Два главных тренда следующего года: микрообучение - поиск взрослыми людьми возможности как можно быстрее и как можно более дробно получить требуемые знания и навыковое обучение, то есть ориентация людей на получение конкретного скилла, который в идеале еще и монетизируется.
Доступ к образованию для взрослых, по мнению специалистов, составляет серьезную проблему практически во всем мире, пишет Aussiedlerbote.de. Причиной названо то, что правительства недостаточно тратят средств для решения проблемы. В Германии же дела обстоят иначе: ООН выделил качество и финансирование образования для взрослых в стране как особенно хорошие. Правительство инвестирует более 4% от общего образовательного бюджета в образование для взрослых. Эта, на первый взгляд небольшая цифра станет понятной, если сравнить с такими же показателями в других странах. Так, 20% государств в мире тратят на эти цели менее 0,5%, еще 14% стран инвестируют менее 1% (в том числе, Беларусь).
